2022海南教师资格笔试每日一练（8月15日）

　　1.山东泰安第十中学一名学生上音乐课时，误吞了圆珠笔的零件卡住气管，音乐老师及时发现，并紧急采用海姆立克急救法进行救助。约20秒急救后，学生身体恢复正常。事后，音乐老师还给学生上了一堂急救课。该教师的行为符合《中小学生教师职业道德规范》中的( )。

　　A.教书育人

　　B.爱岗敬业

　　C.关爱学生

　　D.终身学习

　　2.课堂上，因为小敏因为没有完成作业，所以物理老师揪着小敏的头发，将小敏拉到学校旗杆下面进行反思，引来了一大批学生的围观，小敏也因此不再喜欢学物理了。物理老师的做法不符合教师职业道德规范中的( )。

　　A.关爱学生

　　B.教书育人

　　C.爱岗敬业

　　D.为人师表

　　3.某校校长走进食堂后发现，学生的剩菜剩饭很多，于是当着学生的面把吃剩的饭菜吃光了。从中小学教师职业道德的角度上看，这位校长的行为( )。

　　A.正确，符合为人师表的要求

　　B.正确，符合关爱学生的要求

　　C.正确，做到了爱岗敬业

　　D.正确，做到了终身学习

　　4.小伟和小恒是好朋友，小伟每天的早餐都有两个鸡蛋，于是都会分享给小恒一个。本周二小伟没有给小恒鸡蛋，而是把鸡蛋分给了胳膊摔伤的小强同学，小恒因此不再理睬小伟。贺老师知道后，课堂上点名批评小恒∶“你怎么如此心胸狭隘，这样谁还敢跟你当朋友?”以下说法正确的是( )。

　　A.贺老师的批评非常合理，小恒确实心胸狭隘

　　B.贺老师不该当众批评小恒，没有尊重小恒的人格

　　C.贺老师应该让小强第二天还给小恒一个鸡蛋

　　D.贺老师应该告诫小伟每天都给小恒一个鸡蛋

　　5.列宁说：“文盲是站在政治外的，必须先教他们识字，不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。”这说明了教育的( )。

　　A.经济功能

　　B.政治功能

　　C.文化功能

　　D.人口功能

　　6.下面关于教育行动研究的理解不正确的是( )。

　　A.它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究

　　B.它是以实践经验为基础的研究

　　C.它是一种具有较高动态性的研究

　　D.它是在虚拟的环境中进行的研究

　　7.教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是( )。

　　A.观察法

　　B.叙事研究法

　　C.文献法

　　D.行动研究法

　　8.德国通过洪堡教育改革，为德意志的统一和腾飞奠定基础;美国19世纪末20世纪初的教育改革，帮助美国最终跻身世界第一的强国;苏联通过教育改革，经济在50—70年代与美国分庭抗礼……这些事实都说明，教育对( )具有巨大的促进作用。

　　A.生产力

　　B.政治经济制度

　　C.文化实力

　　D.科技实力

　　9.我国教育目的精神实质不包含( )。

　　A.社会主义是我国教育性质的根本所在

　　B.培养中国共产党的接班人

　　C.使受教育者德、智、体、美等方面全面发展

　　D.提高全民素质，为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才

　　10.简述教育对人口的作用。(简答)

　　1.【答案】C。海南教师资格解析：本题考查的是《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)。

　　选项A，教书育人是教师的天职，要求教师在教育教学过程中要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　选项B，爱岗敬业是教师职业的本质要求，教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不敷衍塞责。

　　选项C，关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　选项D，终身学习是教师专业发展的不竭动力。要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　题干中，学生遇到危险，教师能及时科学救助学生，体现出了教师关心学生的身体健康，保护了学生的人身安全，符合关爱学生的要求。故ABD选项均与题意不符，本题选择C选项。

　　2.【答案】A。海南教师资格解析：本题考查的是《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)。

　　选项A，关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　选项B，教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　选项C，爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

　　选项D，为人师表是教师职业的内在要求，要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　　题干中，物理老师没有尊重学生的人格，还对学生进行了揪头发的体罚，严重违背了关爱学生的职业道德规范。故本题选择A选项。

　　3.【答案】A。海南教师资格解析：本题考查的是《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)。

　　选项A，为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。题干中教师把学生的剩菜剩饭吃完，就是想通过自己的行为告诉学生，要勤俭节约，爱惜粮食。符合题意，故选项A正确。

　　选项B，关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，保护学生安全，关心学生健康，不歧视、不体罚学生。题干中未体现，故选项B排除。

　　选项C，爱岗敬业要求教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，甘为人梯。对工作高度负责，认真备课上课、认真批改作业、辅导学生。此选项与题干不符，故C选项排除。

　　选项D，终身学习要求教师要崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于创新，不断提高专业素养和教育教学水平。与题意不符，故D选项排除。

　　综上，选项B、C、D 均与题意不符，故本题选择A选项。

　　4.【答案】B。海南教师资格解析：本题考查的是《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)。现行教师职业道德规范要求教师必须做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，关爱学生是师德的灵魂，要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　A、B选项，贺老师当众批评小恒心胸狭隘，没有尊重小恒的人格，违背了教师职业道德规范提出的关爱学生，故A选项说法错误，B选项说法正确。

　　C、D选项属于干扰选项，排除。

　　综上所述，A、C、D 三项说法错误，故本题选择B选项。

　　科目二(5-10)

　　5.【答案】B。海南教师资格解析：“文盲是站在政治外的，必须先教他们识字，不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。”这句话说的是教育与政治之间的关系。

　　6.【答案】D。海南教师资格解析：行动研究是从实践中寻找需要解决且值得研究的问题的研究，不是在虚拟的环境中进行的，故选D。

　　ABC选项均与题意不符，故本题选择D选项。

　　7.【答案】B。海南教师资格解析：教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。

　　8.【答案】A。海南教师资格解析：从题干可以看出，德国、美国、苏联这些国家实力的提升很大程度上源于自身的教育改革，因此，这表明教育对社会生产力的发展有着巨大的促进作用。

　　9.【答案】B。海南教师资格解析：我国当前的教育目的与教育方针是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

　　10.【参考答案】海南教师资格解析：本题考查教育与社会的关系。

　　(1)教育可以控制人口的数量;

　　(2)教育可以提高人口素质;

　　(3)教育可以优化人口结构;

　　(4)教育可以促进人口合理流动。

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